3・4 年生 プログラミング

〔本書のねらい〕
「基礎からスモールステップでくり返し学習」「自分で解ける→自信ややる気につながる」という一連の流れにより、基礎基本や学習習慣をしっかり身につけ、自学自習で進めることができます。

〔学習内容・特徴〕
1 なめらかなステップと反復練習により、基礎力を確実に身につける自学自習用のドリルです。
2 プログラミング学習の基礎となる「プログラミング的思考」 & 実際のプログラミング言語を使ったテキストプログラミングを同時に学べます。
3「できた!」のくりかえしによる自己肯定感で学びへのモチベーションが高まり、しっかりとした学習習慣を無理なく育みます。

本書は、【プログラミング的思考】を学ぶパートと、【テキストプログラミング】を学ぶパートに分かれています。

【プログラミング的思考】
1 順次、くり返し、分岐の 3 つの基本フローを学びます。
23 つの基本フローをもとに、フローチャートを読み解いたり、作図したりします。
3 プログラミングにおける変数のはたらきや、コンピュータへの命令の伝え方を学びます。

【テキストプログラミング】
1 小学生でも無理なくできる「IchigoJam BASIC」というテキスト言語を使い、実際にタイピングをしながら、プログラミングの基本を学びます。
2 タイピングやプログラミングが初めてのお子様でも、無理なく始められます。
3 例や学習ポイントを確認しながら、テキストプログラミングでかんたんなアニメーションを作ることができます。

小学 3、4 年生が、プログラミングの考え方と、実際にキーボードで命令を打ち込むテキストプログラミングの両方を、一人で少しずつ進められるように作られたドリルです。くもん出版の「くもんの小学ドリル」シリーズの一冊で、2023 年 11 月に刊行されました。監修は松田 孝で、版元の公式通販ページでは、こどもパソコン IchigoJam の開発者である福野 泰介が特別協力として表記されています。版元は本書を、なめらかなステップと反復練習で基礎力を身につける自学自習用のドリルと案内しており、自分で解けた経験の積み重ねを学習習慣につなげるねらいを掲げています。

2 部構成、プログラミング的思考とテキストプログラミング

紹介文によると、本書は「プログラミング的思考」を学ぶパートと「テキストプログラミング」を学ぶパートに分かれています。前半では、順次、くり返し、分岐 という 3 つの基本フローを学び、それをもとにフローチャートを読み解いたり、自分で描いたりします。さらに、プログラミングにおける 変数のはたらき や、コンピューターへの命令の伝え方も扱います。後半では、IchigoJam BASIC というテキスト言語を使い、実際にタイピングしながらプログラミングの基本を学び、例や学習ポイントを確認しながら、かんたんなアニメーションを作るところまで進みます。

ブロックではなく文字で書く BASIC を選んでいる点

小学生向けの教材では、命令のブロックを並べて組み立てるビジュアル言語がよく使われます。本書はそれとは違い、文字で命令を書く方法を後半の柱にしています。IchigoJam BASIC は、福野 泰介が開発した子ども向けのパソコン IchigoJam の上で動く BASIC で、短い命令を 1 行ずつ打ち込むとすぐに結果が返ってくる仕組みです。文字で書く方法では、つづりや記号を 1 文字でも間違えると動かないため、ブロックより手間はかかりますが、そのぶんコンピューターは書かれたとおりにしか動かないという性質を実感しやすく、くり返し や分岐を自分の手で書き表す経験になります。紹介文はタイピングやプログラミングが初めての子どもでも無理なく始められると説明しています。一方で、プログラムを実際に動かすための機器や環境については紹介文に記載がないため、購入前に版元の案内を確認しておくと安心です。

向いている家庭と、ほかの教材との使い分け

初めてプログラミングに触れる 3、4 年生が、紙の上で順次、くり返し、分岐の考え方を整理し、そのまま文字で書くプログラミングへ進みたい場合に合うドリルです。版元が自学自習用のドリルと位置づけているとおり、少しずつ進める形なので、毎日の家庭学習の中に組み込みやすい構成です。すでにブロック型の言語で自由に作品を作っている子どもには、前半の考え方のパートは復習に近いかもしれませんが、文字で書く後半は新しい挑戦になります。ゲームや作品づくりそのものを中心に楽しみたい場合は、作品制作を主題にした別の本を組み合わせるとよいでしょう。考え方とタイピングの両方の入口を、1 冊でまとめて体験させたい家庭にとって、最初に手に取りやすい教材です。